글 방미진, 그림 서영경, 다산어린이. 2007.

 

초등학교 시절 또래와 가정에서 형성된 감정표현의 습관은 이후 학교나 직장 등 조직생활에 큰 영향을 미치는 품성이라 할 수 있습니다. 이처럼 부모와의 관계, 또래관계, 성격 형성, 학업성취, 사회성 등에 중요한 ‘자기 감정 표현’에 어려움을 겪는 아이들의 아픔에 공감하고, 스스로 해결책을 찾을 수 있는 지혜를 배울 수 있습니다.

 

상담프로그램 ‘자기표현훈련’을 아이들 눈높이에 맞게 구성한 ‘본격 어린이 심리서’ <행복한 자기 감정 표현학교>는 대표적인 집단상담 프로그램인 ‘자기표현훈련’을 아이들의 생활과 눈높이에 맞고 재미있게 공감할 수 있도록 명랑동화 형식으로 구성되어 있습니다. ‘자기표현훈련’ 프로그램은 미국에서 개발되어 30년 동안 발전되어 온 집단상담 프로그램이며 현재 학교나 직장, 청소년센터 상담실 등에서 자주 이용하고 있습니다.

 

‘자기표현훈련’은

▶자신의 생각과 감정을 올바로 표현하는 것이 무엇인지 알고,

▶자기표현을 못하는 원인이 되는 비합리적 사고와 합리적 사고의 차이를 구분할 줄 알며

▶자기표현의 불안을 극복하는 법을 배우고,

▶자기표현의 적절한 시기와 방법을 알아 실습하는 것을 그 골격으로 하고 있습니다. 이를 통해 자아존중감과 사회성을 키우고, 공격성과 발표불안, 대인관계불안을 해소할 수 있는 방법을 일러주고 있습니다.

 

아이들은 아이들 입장에서 문제를 공감해주면 문제의 절반은 이미 해결된다고 합니다. 그리고 마음을 열고 아이의 능력에 걸 맞는 방법을 일러주면 아이는 스스로 문제를 해결합니다. 또한 올바른 자기표현, 합리적 사고와 비합리적 사고, 긴장과 불안 몰아내기, 적극적인 경청, 거절과 요청, 솔직한 마음과 느낌 표현, 자신감 등 ‘행복한 자기 감정 표현’을 위해 필요한 습관들이 각 장의 주요 사건으로 구성되어 있고, 전체 줄거리에 자연스럽게 녹아들어가 있습니다. 아이에게 일방적인 교훈이나 지시를 제시하는 것이 아니라, 문제 행동과 갈등의 이면에는 바로 가정에서 부모들이 자녀를 대하는 불안정한 양육 태도와 부모가 겪는 현실적인 고민이 있다는 사실을 그대로 보여주고 있습니다. 이는 자녀들도 부모의 입장을 이해함으로써 아이와 부모가 서로 소통할 수 있는 대화의 소재가 되어 줄 것입니다.